Construire son futur, un manuel à la fois : l’histoire de Djamila-Line

« Eduquer mes élèves, et les aider à devenir enseignants, docteurs et sages-femmes afin de s’occuper de leurs familles, est une noble mission » dit-elle.

Ce rêve est maintenant un pas de plus vers la réalité : Djamila-Line bénéficie aujourd’hui de meilleures conditions d’étude et de vie grâce à l’appui de l’UNICEF. Elle affiche fièrement le cartable qu'elle a reçu, et qui contient des cahiers, des bics et des crayons.

Djamila-Line raconte qu'avant le début du projet dans sa ville natale de Bouar, sa famille devait payer beaucoup de frais pour qu’elle et ses cinq frères et sœurs puissent aller à l'école et recevoir une éducation. Beaucoup de ces dépenses ont maintenant été réduites.

Daniel Gobende, directeur de l'école fréquentée par Djamila, explique comment l’apport en matériels scolaires et didactiques concourent à la hausse du taux de fréquentation scolaire, et au maintien des enfants à l’école.

« Depuis que ce projet a démarré, le taux de fréquentation scolaire des élèves a augmenté, car ces derniers sont encouragés par les kits scolaires » dit M. Gobende. Il note également que le maintien des élèves a été note, et que le taux d’abandon, et de grossesses précoces ont chuté.

Grace à une approche intégrée entre l’éducation et l’eau, l’assainissement et l’hygiène, le projet a également amélioré la vie d’enfants et adolescents comme Djamila-Line, qui ont maintenant accès à l’eau potable directement à l’école et ne sont donc plus obligés de faire des kilomètres pour aller puiser de l’eau à la source.

Pour Djamila-Line, dont l'école située à 500 mètres de chez elle, et pour d'autres filles comme elle, cela signifie également moins de risques d'agression sur le chemin. Désormais, Djamila-Line peut se consacrer plus sereinement à ce qu'elle aime le plus : apprendre.

« L’école est importante pour le développement du pays et la prise en charge familiale » ajoute M. Gobende. « Mes souhaits sont de renforcer les capacités des enseignants notamment par la formation pour la qualité de l’enseignement, et construire d’autres infrastructures scolaires pour réduire les pléthores dans les classes. »